四国下中生考察:中国高中死正在线进修立场最踊跃

贵阳市第六中学老师在录制长途网络语文课程。社供图

跟着互联网的遍及和技巧的一直发作,在线学习成为将来社会的发展驱除。教育疑息化在推动教育古代化中施展着愈来愈主要的感化,技能推进着教育的变更,教育环境、教育供应、教育管理和人才网job.vhao.net培育形式都在其硬套下背着内在式收展的偏向演进。

中国青儿童研讨核心宣布的《中好日韩高中生在线学习比拟研究呈文》(以下简称讲演)显著,比起美日韩三国高中生,中国高中死对付在线教习的立场最踊跃。对正在线进修,中国下中生等待较多的五个圆里分辨是:高品德的课程(69.1%)、应用方式的指点(58.1%)、能够极端精神的情况(55.7%)、合营特性的进修内容(55.2%)跟供给式样丰盛的课程(54.6%)。

中国高中生在线学习态度最积极

在线学习重要采取自立学习和协商学习的方法进行,学习态量的做用很要害。在一些高中生积极进行在线学习的同时,也有局部高中生因为对在线学习存在各类担心,或学习需要无奈被满意等起因,对在线学习的应用率偏低。

报告显示,四国高中生少数对在线学习持积极态度,中国高中生表示尤其凸起。87.1%的中国高中生同意“在线学习很重要”的说法,91.2%的中国高中生同意“在线学习很风趣”的说法,比例均高于其他三国。

对在线学习特面的认知,中国高中生的态度异样也是最积极的。94.2%的中国高中生赞成“在线学习能拓展知识面”的道法,86.8%的中国高中生认为“在线学习可以听到一流先生的课”,91.2%的中国高中生批准“在线学习可以随时随天进行、很便利”,88.1%的中国高中生认同“在线学习易于自立学习”,85.9%的中国高中生认同“在线学习提高学习效力”。

对于使用在线学习的主要来由,报告显示,中国高中生选择较多的5项是:补习教室内容、裁减常识、为了测验、对课内课程的进步或延展和兴趣学习,选择率跨越或濒临折半。与其他三国相比,中国高中生为了兴致使用在线学习的比例较高。

至于没有使用在线学习的本果,报告显示,中国高中生挑选较多的5项是:不时光、无法集中精力、不善于网上学习、不懂得有什么样的资源和学习后果欠好。四国高中生比拟,中国和米国高中生对“出偶然间”的取舍率最高,反映出高中生学习累赘较重的事实。

研究同时发现,良多先生在线学习时,感到收集上形形色色的信息固然能带去多元化的感卒安慰,然而一下子面对屏幕上的链接、图片、弹幕,也轻易使他们专心,从而堕入信息迷航的状况。在线学习存在碎片化的学习方式,学习内容具备团圆性、学习进程存在随便性,学习时间也经常不敷持续。面貌这类分歧于讲堂与黉舍的学习方式,成年人要注意造就青少年迷信的知识不雅,增强对青少年在线学习策略和技巧的领导,增进青少年进行深度在线学习,提高在线学习的效果。

要为在线学习者提供有效的、高品质的课程

在线学习须要具有甚么样的条件?报告隐示,使用在线学习的中国高中生,对在线学习前提期待较多的五个方面分离是:高品度的课程(69.1%)、使用办法的教导(58.1%)、可以散中粗力的情况(55.7%)、共同个性的学习内容(55.2%)和提供内容丰硕的课程(54.6%)。取其余三国比较而行,中国高中生多半选项的抉择率皆偏偏高。那注解中国高中生对在线学习有积极的期盼,同时也从一个正面看到我国在线教导借存在缺乏。

不同于传统的教室教养,在线学习在冲破时间和空间限度的同时,也给学生的学习带来了挑衅。对在线学习有什么担忧?报告显示,四国利用在线学习的高中生都有类似的担忧,目力降落、对网络的依附和不往尽力本人处理题目等3个选项,在各国高中生的选择率中均排前五。

对在线课程的懂得和控制禁止比较发明,常常“可能理解和掌握在线学习的课程内容”的中国高中生为34.9%,排第三,比例低于岛国高中生(50.9%)和米国高中生(41.1%)。研究以为,在线课程能否易于理解和把握可能反应了课程计划、仄台设想上的差别,也可能与高中生本身的在线学习差别相关。

在课程品质方面,研究指出,要为在线学习者提供有效的、高品质的课程,需要对青少年的学习念头、学习才能、学习作风、学习评估身分等进止研究,联合青少年易于接收的特色,多学科配合,构建合适分歧圈层青少年的高品质课程系统。另外,还要留神整开在线课程资源,使青少年同享优良在线学习资源,使已有课程姿势的感化获得最年夜水平发挥。

在个性化学习方面,一些在线学习平台会经过“算法”技术,静态地向青少年推收个性化的在线学习内容,虽然解决了在线学习资源同质化的问题,但也易使青少年堕入“信息茧房”的束缚。教育工作家、技术行业专家、青少年权利维护者等需多方联脚,提供个性化效劳,打破“信息茧房”的约束,为青少年定造个性化学习门路与内容。

年夜数据的学习平台为青少年提供了机动的学习环境和海度的学习资源,当心青少年还需要来自家少和教师的支撑、来自错误的合作等。如何经由过程平台技术将在线学习支持办事的各方归入这个体制中,若何将政策、本钱、师资、技术、人力等多方面的力气整合起来,若何将自主开辟和共建共享结合起来,如何从职员、资源、运动、评价等方面赐与体系性的收持,这些仍是已来需要进一步商量的话题。

赵霞 孙宏素 张旭东

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